課程體系
 

核心基礎課程

依據國家《幼兒園教育綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》而實施的國家或地方通用的主題探究課程, 促進每一個孩子在健康、語言、社會、科學和藝術五個領域獲得主動、全面、和諧的發展。主題內容源于生活、自然和社會, 貼近幼兒生活;探究是主要的活動方法,包括個別探究和集體探究,充分滿足幼兒的天性; 區域活動、集體活動、日常活動和親子活動是主要的活動形式,這些活動形式通過一個個主題融于一體,充分體現幼兒學習與發展的整體性特點。

園所特色課程

“為明幼教”根據領域(學科)特點,按照授課方式和授課內容的特色設計的課程。

  • 陽光體育

     
     

    陽光體育

    每天兩小時的戶外活動,并有針對性地安排孩子進行體能訓練,讓孩子在操節練習、體能訓練、自主體育游戲、自主大型建構游戲和大型戶外運動項目(遠足、親子運動會等)中,感受到運動的快樂,獲得健康的體魄。

  • 創意工坊

     
     

    創意工坊

    幼兒在優美童趣的創意工坊中,選取適宜的美術工具、美術材料和廢舊物品,采取繪制、粘貼、拼接、縫制、泥塑等表現形式,用心靈去感受美和發現美,用自己的方式去表現美和創造美。

  • 國際化課程

     
     

    國際化課程

    外教純正的口語和靈活的教學,配合優秀的蒙臺梭利教育理念,讓孩子在學習和互動中體驗多元的文化,讓孩子像學習中文一樣學習英語,在生活中輕松學習、快樂體驗。讓孩子融入世界,做一名世界兒童。

  • 兒童廚房

     
     

    兒童廚房

    每個園所都設計了兒童生活廚房。在保證安全的同時,孩子們開心地“下廚”,做沙拉、做壽司、烤面包、做月餅。孩子們在玩耍的同時學到了知識,學習了自我服務,動手動腦,其樂融融。

  • 音樂滋養

     
     

    音樂滋養

    音樂滋養是“為明幼教”自主研發的課程。該課程全方位多角度的以“聰明的耳朵、明亮的眼睛、分享討論、創意再現”等學習主題,讓兒童聆聽音樂優美旋律,體驗音樂真摯的情感,用肢體活動創造性地表現自己對音樂的感受,在“玩”中提升音樂的感受力和表現力。

  • 特色閱讀

     
     

    特色閱讀

    以游戲為基本形式,通過閱讀活動提升兒童不只是從語言教育中獲得基本的語音、語義和語法的語言符號知識,還要從閱讀中獲得語言的思考能力。閱讀活動是更能集中體現兒童對各種語言形式、內容與方法的綜合學習效率,促進幼兒獨立、自主的閱讀行為并生成閱讀能力為目標的教育活動。

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  • 蒙臺梭利

     
     

    蒙臺梭利

    蒙臺梭利(Montessori)教學法的精髓在于培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。在蒙氏教室里,有豐富多彩的教具,它們都是根據兒童成長發展敏感期所創立的適宜兒童成長的“玩具”。孩子通過自我重復操作蒙氏教具創新建構完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力訓練。

 

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